什么是工具?你知道的工具有哪些?你用这些工具完成了哪些事情?这些工具能帮助我们做什么?在工作中你需要什么工具?如何合理安全的使用工具?你还需要什么工具帮助你来解决问题呢?关于工具你还能想到写什么呢?带着这些问题，KA年级组的小朋友开始了他们的探究之旅。
我们围绕中心思想：工具让日常的任务更简单。以重要概念“功能、联系、责任”驱动课程，以问题为导向开展了一系列的探究活动。
导入
导入(Tuning In)—生活中常用的工具有哪些?你用这些工具完成了哪些事情?运用思维导图的形式记录幼儿的已知经验，为了拓宽幼儿的思路，我们一起商讨各种获取信息的方法，幼儿经过进一步的收集资料，不断加深自己对工具的认识，并做出总结。
发现
我们了解了各种各样的工具之后，学习者产生了很多的疑惑。
发现(Finding Out)—这些工具都是谁在使用?在工作中我们到底需要什么工具?于是我们在学校社区开展了一次“我是小小调查员”的活动，学习者们成为一个个小记者，到学校的各个部门去做采访，他们分别采访了：后厨工作人员、保安、保洁员、校医等，向他们了解他们工作中都使用了哪些工具，这些工具都有什么作用，再通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识。
梳理
经过梳理(Sorting out)，学习者们总结出不同职业的人使用的工具也有所不同，从而思考如何配对工具，帮助我们在生活中更好的解决问题!
联系
为了进一步了解生活中的工具，学习者通过——联系(Connecting)利用化妆刷、粉扑等工具进行化妆活动——工具可以让人们变美。打开“万能工具箱”，用电钻、扳手、老虎钳、锯子等完成工具箱中的螺丝螺母配对——工具让人们的生活更方便，木工组利用锤子、木条、钉子等创造数字与空间模型——工具无处不在，运用在各个方面。
学习者们在操作的过程中对工具的材质产生兴趣，以“背包”的材质为导向，了解不同材质的“威力”不同，用思维导图的形式记录下来。
拓展
在探究活动的拓展(Going Further)环节,学习者们在认识各种工具的基础上学会了正确、安全的使用工具，学会保护自己。并且思考未来工具是否可以帮助我们解决更多的问题，满足我们更高的需求，于是学习者们开始创作，绘画.....
行动
在行动(Taking Action)中，我们前往“宝贝地球村”通过角色扮演体验不同职业所用到的工具。知道自己所扮演的角色使用了哪些工具，体验其中的快乐，丰富自己对工具的经验。
学习者在学习的过程能够充分发挥能动性：做出选择，发表意见，提出问题和阐述自己的理解，积极参与并做出贡献。在接下来的探究活动中，这些小小学习者还会有什么出色的表现?会提出什么奇思妙想?我们共同期待……
