节日的庆典，是自然与宇宙;团体、人与人;劳动、创造;个体意识的智慧、实践、情感的综合。
孩子们通过自己动手来准备，积极参与庆祝节日等活动，培养对时间规律和自然变化的感受能力，建立起对各种传统文化的感性认识，通过动手准备庆典活动，以培养孩子们的创造能力，同时通过活动也可以让家长和孩子们充分的联系在一起，增强之间的合作和理解。更重要的是，孩子们从有规律和充满喜悦的庆典活动中，会产生对生活的热情和渴望，由此培养一个健康的人生观。
概念驱动课程
Concept driven curriculum
基于概念的探究是学习的有力载体，它促进意义的建构和理解，并挑战学生探讨重要的思想观点。这是国际文凭小学项目(PYP)教育理念的核心成分，由概念驱动的课程是学生发展概念性理解的手段，学生根据他们的经验和先前的学习，对新知识和已有知识加以整合，并将这些理解应用到各种新的情境当中。
在《我们如何表达自己》以“节日庆典”为中心的探究主题下，根据重要概念“形式 原因 观点 ”以及相关概念“文化 影响 经历”教师提出了一些列问题“什么是节日?你知道的节日有哪些?不同节日的起源和意义是什么?不同国家的代表性节日是什么?你最喜欢什么节日?为什么?如果让你来为班级设计一个节日,你会怎么设计?人们要在这个节日做哪些事情?可以用什么方式来庆祝节日?”。
学生根据这些以概念为载体的问题展开探索与讨论，在不断加深对节日庆典的了解过程中也产生新的问题：“双十一是“光棍节”还是“购物节”?寒暑假也放假，它们是节日么?为什么会有这么多节日?我该用什么图案来表示长长的假期呢?小蝌蚪喜欢吃什么食物?……”学生对他们自己的学习拥有发言权，选择权和归属权，当他们提出问题后，他们会根据自己的主观能动性进行更加深入的探索。
学习方法与技能
Learning methods and skills
对于学生的教育来说，学会如何学习至关重要，我们通过提供各种真实的学习体验来培养和支持各种技能的发展。那么以“庆祝活动反映了文化传统和个人事件”为中心思想的探究单元中，幼儿是如何通过有效的学习方法使自己成为学习的主人翁呢?
研究与思考技能
Research and thinking skills
在培养学生的思考与研究技能方面教师首先要反思学生的现有能力，共同创建学习目标并进行反思，引导幼儿进行自我的“反思与元认知”，幼儿可通过问题来反思自己的学习：今天我学到了什么?我还不明白什么?我现在有什么问题?下一步我想学什么?
在探究“各种各样的节日”时，运用K、W、L表格记录幼儿的已知经验、想要继续学习的内容和已经学到的知识。我们鼓励家园合作，设计海报，每个小朋友积极思考，设计专属于本班的节日，包括节日的日期、名称、习俗、饮食、服装以及吉祥物等。在这个过程中，需要孩子们去制定与规划、收集和记录、综合与评价，也是创造性思考技能(产生创意和考虑新观点)的体现。
沟通与社交技能
Communication and social skills
在联合国周活动中，我们探索了不同国家的不同节日，如日本、埃及、泰国等。每个“国际”针对“本国”节日做深入了解。如KA3班的小朋友们根据日本的元日、成人日、女儿节、三五七节、樱花节等不同节日的习俗与文化，通过小组合作来制作节日“鲤鱼旗”海报，仔细倾听别人的观点和意见，在小组合作中开展学习，最终建立共识。他们通过围在一起装扮教室、一起吃餐点来制造节日氛围，互相祝福来表达关爱。
发展积极的人际关系和协作。小朋友们分组走出班级，到幼儿园的各个地方去采访老师、幼儿等不同的人群，问一问他们喜欢的节日和原因并记录在自己的采访调查表中，回到班级后将采访结果与同伴分享。他们倾听与解读被采访者的话语，使用语言收集和交流信息，从而进一步提升了沟通与社交技能的发展。他们知道每个人都有自己喜欢的节日，每个节日都有不同的庆祝方式和特别的意义。
学习者培养目标
Learner Profile
国际文凭学习者培养目标中的各种特质，代表了人类广泛的能力和责任，包含学习者在治理个人情感和社交等方面的成长。
胸襟开阔：
Open-minded:
当KA1与KA2的孩子们了解到不同国家的节日文化后，他们提出要走出班级，互相分享节日海报，他们以批判的态度欣赏自己班级的文化，他们寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过体验来丰富自己，这是胸襟开阔的表现。
善与交流：
Communications:
在探究单元的结题展中，KA年级组使用一种以上的语言，多种方式充满信心和富有创意的进行自我表达，我们有效地开展协作，注意倾听他人以及其他群体的观点，开展了丰富多彩的活动。
“父亲节、母亲节和重阳节”结题展：折一束花送给妈妈吧;为爸爸设计一件T恤衫;愿爷爷奶奶和所有的老人幸福安康!
国庆节结题展：中国56名族一家亲，我们了解了不同城市的代表性建筑，如上海的东方明珠，北京的天安门及故宫，广州的“小蛮腰”等。并以绘画的形式呈现。
端午节中秋节结题展：端午是农历五月初五，是中华民族古老的传统节日之一，人们可以吃粽子、赛龙舟。中秋是团圆的节日，希望每家每户团团圆圆，幸福没满。
春节：虎年大吉!我们将自己的信念愿望装在福袋，期望来年快乐多多!
探究具有重复性和持续性，家庭和学校作为学习社区的重要组成部分，在不断支持着孩子们的各项探究……让我们携手努力，共同培养孩子成为全面发展的小小学习者吧!
