儿童如此说：
我听见了，随后就忘记了;
我看见了，也就记得了;
我做了，我就理解了!
其实，孩子的感官教育从出生就已经开始。每一天每一刻的家庭生活里面，充满着无数个感官体验的机会。福禄贝尔提出“恩物”，并说：“不是有眼睛就能看，有耳朵就能听，希望幼儿能看能听，是要经过锻练的。”
所以在这一阶段我们开展了《我们是谁》超学科主题下关于“感官”的探究。
导入——认识与我们息息相关的感官
在导入与发现环节，我们通过猜谜语的方式引出生活中人们最常用的感官——眼睛，以及耳朵、鼻子、皮肤和舌头。它们分别代表着视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。我们提出问题：“五种感官分别有哪些作用?”“在生活中我们是如何运用它们的呢?”对感官的作用展开探究，再把我们了解到的内容通用思维导图的方式记录。
发现——奇妙的动物感官
探索完感官最重要的作用之后，我们发现感官的秘密还多着呢……耳朵可以保持身体平衡;眼睛可以让我们欣赏不同的景色，发现美的的存在，是我们心灵的窗户;鼻子可以辅助发声共鸣;舌头搅拌食物并传送食物，同时也是反应疾病的一面镜子;皮肤具有保护防御和免疫调节的功能，还能吸收营养帮助我们更好的成长……
我们进行了头脑风暴，并有了新的发现：动物们的感觉器官也很特别，如狗的嗅觉特别灵敏;猫能在漆黑的夜晚捕捉猎物，胡须可以探测外界的情况;蛇的舌头和皮肤帮助它感知周围的环境;昆虫靠它的触角感知外界情况、辨别气味和寻找食物……
梳理——自然探索之感官揭秘
那么我们的感官与大自然又有什么联系呢?用一个纸框做一个感官探索的游戏，一起去寻找我们能看到的、听到的、闻到的……把纸框放在地上、小树、天空中，框子里的小花、小草、松果、石头等变成了感官材料，摸一摸，闻一闻，看一看，数一数。再来说一说我们刚才的所看所听所想所感……真是一次不错的体验呢!
深入探究——在游戏中用感官体验生活
感官如何支撑着我们生活?
五种感官之间有什么联系呢?
让我们通过游戏继续探索吧!
1、通过触摸神秘的盒子里的物品，描述自己的感觉，猜测盒子里的物品;踩在不同的地垫和触觉垫上，感受皮肤的作用。
2、通过闻橙子、苹果的味道感受鼻子的作用。
3、品尝不同食物的不同味道说出舌头的作用。
4、通过“你学我猜”“你喂我吃”的游戏感知耳朵和眼睛的作用。
5、描述自己看到的一切突出眼睛的作用。
每一种感官都与我们的生活息息相关，感官之间是相互联系的，感官支撑着我们更好的生活。
行动——家长走进课堂制作美食
为了让孩子们有一次难忘的体验，也为了让家长们更多的参与课堂，我们和孩子们一起商量决定以制作食物的形式来开展活动，主要包括：牛轧糖组、蛋糕组 、水果拼盘组、寿司组、饺子组。孩子们已经根据自己的兴趣选好了小组，在制作与品尝美食的过程中，孩子们可以充分利用自己的感官。
瞧，有了爸爸妈妈的陪伴，一切都变得美好而难忘!
反思——保护感官
探究源于生活，所以在保护感官的环节我们通过熟悉情景讨论在不同的场景下应该采取什么样的行动保护感官。以此来了解生活中我们应该如何保护自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头和皮肤。
我们自由选择小组成员，内部合作分工，每人选择一种感官，并找到与自己所选感官有关的图片贴在对应的位置。同时我们还进行了角色扮演，在模仿中加深自己的理解。
评估——不同的测评小组，你pick哪个?
积累了这些前期经验，又到了我们的评估环节啦，一起来看看吧!
探究具有重复性和持续性，学生的负责任行动随时发生，可以是长期的，也可以是短期的。家庭和学校作为学习社区的重要组成部分，要支持学生的负责任行动。当孩子有行动能力后，我们可以模仿蒙特梭利教室里面的感官区，在家里给孩子提供各式各样的感官体验。比如，收集用完的卷纸筒，倒入不同材质的物品，例如沙子、石头、珠子等;制作听觉筒，让孩子通过听声音来辨别里面装了什么。又比如，我们可以把不要的旧衣服布料剪下来，让孩子戴着眼罩蒙着眼睛，来做布料配对的触觉活动……让我们携手努力，共同培养孩子成为全面发展的小小学习者吧!
图文丨夏静萍Sunny
编排丨Estella
