为了进一步加强老师们对IB/PYP项目的理解，2021年3月20日至21日，合肥美华幼儿园荣幸邀请到了IBO亚太地区课程培训官Declan Chen对我们进行了为期两天的官方培训。
培训主题
小学项目的介绍
六大超学科主题、六个学科、五大学习方法、十大培养目标、七大重要概念
国际情怀
国际情怀是国际文凭组织使命的重中之重，也是国际文凭教育理念的基本原则。
超学科学习
超学科学习的关键在于整合知识，以了解现实世界。
概念驱动学习
基于概念的教学方式是三维的，主要培养学生的迁移能力。
学习方法以及学习环境与空间
我们讨论了学生需要什么技能来面对未来未知的世界。
学习能动性与行动
能动性使人们有能力在自我成长，调节，和自我更新方面发挥作用。
探究过程与整体性学习
探究是由学生自发或教师发起的，使学生从当前的理解水平发展到一个新的更深入的理解水平的过程。
对学生的教育离不开班级管理，班级公约的制定是管理班集体不可缺少的方法，同样在培训前我们也通过正面积极的讨论制定了本次培训的公约。一起来看一下本次培训的精彩过程吧!
三人行，必有我师焉!
老师们围绕“小学项目的实施以及提升能动性”这两个主题分组合作探究，并针对PYP的探究方式、探究结果呈现、最终形成PYP环境创设进行体验式的分享，在交流中碰撞火花，在不断发现问题与解决问题中积累经验。
学而不思则罔，思而不学则殆。
反思在培训中的所学所得所想，老师们填写了“两个星星，一个愿望”，督促自己在下一阶段获得更大的进步。通过为十大学习者目标进行“钻石排列”，老师们各抒己见，在激烈又精彩的辩论中成长。同时怀着包容与接纳的心情思考他人的观点，不断思考与进步。
锲而不舍，金石可镂。
培训官精心准备，并用心实施，在培训的过程中，我们对IB/PYP项目课程有了更加清晰的认识，“逆向设计”以及“GRASPS”帮助我们明确了制定UOI的方法以及UOI重要概念在各个学科领域中的运用。学习是一个永无止境的过程，坚持不懈的努力让我们在探究式学习与教学的道路上披荆斩棘，一路向前。
本次活动的开展不仅为老师们提供了一个学习的平台，也促进了老师们之间的互相学习，在共同成长的目标下实现了专业素养提升，在团结融洽的氛围里收获了知识。在接下来的教学中，我们会更加关注孩子的兴趣和需求，更加注重探究过程的持续性发展。
此次学习每位老师都如同孩子般，成为富有能力的学习者和挑战者，他们充分发挥自我效能，感受IB课程的巨大魅力与学习乐趣，期待他们在课堂实施上的精彩呈现!
文丨Sunny
图丨Zoe
编排丨Estella
