孩子永远是充满了好奇心，而探究便是满足各种好奇的最佳方式。那他们是如何进行探究学习的呢?让我们一同跟随KA年级组的小朋友们，看看他们是如何根据探究循环，围绕探究线索来开展超学科活动的。
COURSE OVERVIEW
课程概述
超学科主题 Trans Disciplinary Theme：
共享地球 Sharing the Planet
中心思想 Central Idea：
个人的活动对地球生态造成影响。
Individual actions make a difference to the environment.
重要概念 Key concepts：
变化 Change、原因 Causation、观点Perspective
探究线索 Lines of Inquiry
生态环境在不断变化中
Changes happening in our community
活动对地球生态发展造成的影响
How different actions affect our environment
有利的活动可以帮助地球生态变得更好
Positive Actions support the environment
Tuning-in 导入
在导入环节，老师与孩子们一起头脑风暴，大家共同分享已知的经验，了解什么是环境?什么是生态环境?通过分组采用Y表格的形式记录自己看到的、了解到的和想到的地球生态环境，通过书写绘画的形式记录下来。随后我们走进校园、社区重点观察认识我们身边的生态环境，充分发挥幼儿的观察能力、感受能力和表达能力。
Finding out 发现
学习者们通过对生态环境的探究学习了解到身边的生态环境是会发生变化的。幼儿可以完整的表达出四季的变化，以及四季变化所带来的一系列生态环境的变化。在收集信息的过程中增强了对生态环境是在不断变化的这一线索的认知和理解，培养孩子对大自然的爱。
Sorting out 整理信息
幼儿通过各种途径搜集资料解决问题。在了解地球生态环境的变化以及四季气候过程中大家共同通过整理资料发现地球上有些国家和地区是没有四季的，离赤道近的国家是旱季和雨季，地球两端常年则是寒带气候，我们还延伸探究了现在人类活动对生态环境带来的破坏，这严重影响了极地动物的生存。引导幼儿关注现在人类活动带来的一些影响，如：关注地球变暖、澳大利亚森林大火等现象，由这些现象引发幼儿对保护生态环境的思考。
Going further 深入探究
《灾难带来的生态环境》引导幼儿关注时事，了解人为环境灾难带来的生态环境破坏。我们共同学习了澳大利亚兔灾，知道了维持食物链保持生态平衡的重要性，讨论了澳洲大火的产生和原因，观看了历史十大人为环境灾难，人类不断破坏生态环境，看似发展，得到的却是灾难。
引发思考：
哪些生态遭到了破坏?
是怎样遭到破坏的?
面对人类以上行为带来的灾害，我们以后该怎样做?
通过灾难学习，了解保护环境的重要性。
Making conclusions 得出结论
我们共同学习了人类的活动会对生态环境产生影响，能够判断哪些活动是有益的，哪些活动是对生态环境有害的。通过操作活动，培养幼儿的沟通能力和思考能力。
思考：人类活动是生态环境发展的重要一环，我们人类应该怎样做才有利于地球生态环境的发展?我们共同探究完成了人类的一些有益的活动和不利的活动对生态环境带来的不一样的影响。
Taking actions 采取行动
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。在最后的行动环节中学习者们通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
垃圾分类
植树造林
全球变暖
保护水资源
最后学习者们自主分为了四个行动小组分别就不同生态保护话题的进行宣讲，把他们所学到的知识分享给更多的小伙伴们，让大家都来关注生态环境问题。
